opebet世界杯买球投注-重构重塑后的人民军队

为了制服强壮的动力,该车还搭载了尺度巨大的刹车卡钳。外观方面,红旗H5车型外观较为大气,其采用了大尺寸直瀑式进气格栅,与之相连的大灯采用LED光源。该馆建成后将要点展现赤军长征过境粤北战斗历程,会集出现赤军各个时期在粤北展开的革命活动,尽力建造成为全省党性教育基地、赤色旅游经典景点、全国爱国主义教育演示基地。
支教时我每天都在跟人、跟豪情打交道

走进心灵的艺术 做有温度的教育

——记“中国第八届自主教育高峰论坛暨恩施实验校交流会”学习之行(根据本次培训学员感悟整理而成)
文章来源: 发布时间:2017年12月09日 点击数: 字体:

2017年12月1日--3日,我们一行8人来到美丽的恩施硒都民族实验小学参加“中国自主教育第八届高峰论坛暨恩施实验校交流会”,本次培训阵容强大,讲座的专家都是各省自主教育界的大咖。培训日程安排的非常紧密但有条不紊。所有的专家都是围绕自主教育这一核心展开的。其中印象最深刻的如郑学智,贾高见,覃丽兰,白莲花等一批自主教育的领军人物发起头脑风暴鼓励班主任竭诚为学生服务。

      

我们倾听的第一堂讲座是全国知名班主任,自主教育的发起人郑学志老师主讲的。这是第二次听郑老师讲课,他的课以理论联系实践,再从实践完善理论,不断充实,丰盈。语言生动活泼,诙谐幽默,肢体语言丰富,感染力强,现场氛围极好,作为老师,郑老师没有老教师的那种高高在上的感觉,而是突出学生的主体性,从学生的角度出发,运用创新的奖励机制,持久激励学生,真正做到了教育理念的与时俱进,在一定程度上解决了新时代师生之间面临的难题,不像是在听专家讲课,像拉家常。虽然是专家,但不摆架子,接地气。有态度,有理论,有实践,有方法。

他提到的一些观点和方法真是让人耳目一新。学生花式赞美:“这事儿离开你还真不行”“这是我教书这么多年来……仅有的两个人之一。”。给学生发精神红包:开学抢红包,如“犯错后有一张免死金牌”,“陪老师一起发呆”等。郑老师为什么有这么多点子呀!

 班主任要关注学生的精神,引领学生做大写的人,引导学生学会思考,在生活中感悟哲理,启迪智慧。老师的爱离不开尊重,老师的爱离不开宽容。师生间不应有恨,作为老师要俯下身子,积极沟通化解隔阂,不要让恨成为学生一辈子的结,老师一辈子的憾。教育要有足够的温度。

恩施硒都民族实验小学田祥珍校长分享:走进学生心灵的艺术

杨虹萍老师分享:坚持一厘米之变

坚持一厘米之变成就幸福班级。爱自己才会爱身边的人 ,培养学生阅读习惯,重视精神鼓励 。鼓励学生学生学会生活,学会做事学会做人。想法设法鼓励学生让每个生命都闪闪发光。

覃丽兰老师分享思想风暴:班级文化建设的基本个元素及建设方法

 重视班级文化建设。仪式是班级文化的开班元素,如与毛病告别。让学生给自己班级和小组命名,制定班训。班级口号是班级文化的励志元素。班徽是班级文化的精神图腾。用班服和文化墙等物质文化扮靓班级文化。

戴荔老师分享:策略研究:网络形式下的家校工作与共同体建设

 重视网络教育。建立班级亲子影院,“德育在电影中”。创办爸爸微课堂,给孩子“爸爸自信”。“教育虽不易,仍有可为处!”通过微信群远程听写,建立作业小组,远程批改 ,大大减轻了家长用在孩子假期补课的费用。

重视家校合作。利用微信或QQ平台形成家校合力。平台上及时回复家长问题,书写班级日志。对家长适时培训,“成绩不是最重要的,培养能力才是最为重要的”。并及时进行优秀成果展示,让学生家长发现孩子的闪光点。

贾高见老师分享:体验式德育及班会课的策划与组织

高见老师声情并茂的的向全体与会人员真实地还原了他给学生上班会课时候的情形。对中学生“早恋问题”细致入微的循循善诱,对当下“读书无用论”的剖析及充满正能量的引导,给我们的思想是一次又一次的强烈冲击。不禁感慨“行家功夫一出手,就知有没有”的名言。那是“真高见”呀!佩服佩服!

刘习洪老师:班主任要懂得付出能付出。班主任首先要做好班级规划,对学生的陪伴既有内容又有形式。《童眼看世界》每周把学生作文不做任何改动打印出来,字数约为万字,然后做成班刊,毕业了约为三百万字。这是未来学生的一笔财富。班主任通过自己人格魅力和班级活动建立家校互信。

张凤鸣老师:倡导师生平等,打造平等课堂。给学生创造和谐的师生关系,给学生注入平等的理念。

博乐九中校长:建立自管会自主管理学校同时为班级服务。学校纪检部督察班级自习课,让自管会真正负起责任,起到监督、督促的实效。

本次培训的闪光点和精彩之处言不能尽,因为时间非常紧凑,有时笔记都来不及记,但有时又不禁感慨,这些在平凡岗位上的班主任们真的是生命在教书育人,毫不夸张的说他们就是班主任中的“超级班主任”,用自己的平凡塑造了学生的超凡,用自己的努力演绎了自主教育的伟大。

培训感悟一:

这次学习之旅让初为人师的我,获益匪浅,今后要从以下各方面努力践行。

一、营造自主学习的环境,让学生愿学

  培养学生自主学习的能力,必须为学生创设自主学习的最佳氛围。因此,课堂上教师要保护学生的自尊心,关注每一位学生,鼓励学生对教师的讲解、学生的发言大胆发表不同见解,努力开创课堂教学生生互动、师生互动的新局面。一堂成功的课,应从导入新课起,就集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,引起学生的内在求知欲望。另外,准确适当的提问能激发学生的兴趣,引起学生的思维共鸣,从而激活学生探究新知的积极性和主动性。

  二、指导自主学习的方法,让学生会学。

  学习能力的提高离不开好的学习方法,学生掌握适合于自己的学习方法,学习中能收事半功倍的效果。古人云;“授人鱼,不如授人渔”。因此,教师要根据学生类型的不同,指导学生找到适合自己的学习方法,从而学会自主学习。

  对于学习的主观意识比较强,属于班级中的优秀群体。我们主要关心他们学习热情的持久性,着重培养他们的学习能力、学习方法和学习策略。我通常的做法是:让学生准备一本笔记本,上面可以记自己在预习中碰到的疑问,课堂上的典型例题、解法,练习和考试中出现的错误及剖析。记笔记时不要把本子记满,要留有余地,以便课后反思、整理,这样既可提高听课效率,又有利于课后有针对性的复习,从而收到事半功倍的效果。

  对于学习态度比较被动,学习热情不高的学生。我更多地关注他们的的内心喜好,经常走近他们、走进他们,要在培养他们的积极心态和学习兴趣上花功夫,让他们体验成功的快乐,从而树立学习信心,化被动为主动。平时除了指导他们怎样预习、复习、怎样写考后反思外,课上还要鼓励他们勤思考、勤动手、勤发言。课后,教师要融入这些学生中,既辅导知识又辅导学法,解决学生个性化的问题,帮助每一个学生自主地去学习,真正地会学习。

  三、留足自主学习的空间,让学生乐学

  课堂的开放,是在教师主导、学生主体下的开放。在平时的教学活动中,应特别注意为学生创设表现自我的情境,凡是能通过动手操作理的内容,一定要让学生动起来,即使学生的动手能力不尽人意,但只要他参与了,就是表现自己了,他就会多一份兴趣,多一点自信。当学生们因为某个问题发生争论时,教师可以先不急于表态,而是引导学生发表自己的观点,自圆其说,这样不但给学生提供了倾听别人发言的机会,进行了深层次的思考,而且使学生在争论、互评、自由发表观点中展示了自我,这样就充分体现了学生在学习中的主体地位。只有这样,才能把枯燥死板的学习过程变成为生动、活泼、主动学习和有个性的创造过程。

  总之,学习既要面向全体,又要尊重差异:既要让学生主动参与,又要让学生体验成功。培养学生主动学习的能力是一个长期的过程,在学习过程中,学生只有做到了愿学、会学、乐学,才能真正实现主动学习。

   

与会老师合影

培训感悟二:

班级文化建设是班主任工作十分的重要环节。覃丽兰老师以从班级精神入手,全面解读了班主任如何利用文化手段,实现应试背景下学生的卓越成长。通过学习,我感受到,打造班级文化,关注每一位学生的成长,一定会培养出有内涵并能长远发展的人才。要充分发挥学生的自主管理主导作用。郑学志老师以从自主教育管理的魅力、基本内容、基本机构设置、七大日常功课、教师六点职业要求、促进学生自主的三大途径和基本模式等方面,探讨自主教育管理对于老师、学生产生的意义,交流班主任心得。听了他的讲座,我认为,班级自主化管理这种管理模式非常实用,在充分相信学生的基础上尊重学生,以合理化、人性化、个性化的方式,使学生充分发挥自己的主导地位,让学生成为班级的主人,让学生自我管理、自我教育、自我提高、自我发展。通过这次学习,使我认识到作为一个班主任应当做到以下几个方面:首先,班主任要有爱心,树立正确的学生观。只有无私平等地爱每一个学生,才会让学生感受到老师的爱,才会主动接受老师的教育。作为老师要树立正确的学生观,尊重学生的独立性、差异性,要站在他们的角度,走进他的心里,多给予孩子们尊重、信赖、理解、宽容。其次,班主任要有责任心,树立服务学生的思想。班主任的职责就是培养健康的班集体和身心健康的学生,我们必须要有责任心,踏实认真工作,为每一个学生负责。最后,班主任要不断学习,积累经验。要多向优秀班主任和专家学习好的工作方法,并根据自身的情况变通应用,同时,在工作中要勤于反思、及时总结,不断提高自身素质和教育水平。总之,在今后的班主任工作中,我要进一步注重教育方法的研究,分析学生、家长、社会的新情况,加强学习思考,调整好心态,使班级管理和班主任工作水平不断提高。

中国自主教育团队,为在一线班主任老师,带了很大的帮助。大家有什么问题,在群里反应,都会得到想要的答案。有些方式方法,虽然不能照搬,但可以变通运用,真的很实用!交流就会产生共鸣,你给我一个苹果,我给你一个苹果,我们每人都还是一个苹果;但你给我一种思想,我给你一种思想,我们每人就有两种思想!中国的会议很多,为什么的呢?交流,统一思想!只有思想改变了,才能达到高度和目的!就像马云所说:“企业、公司,只有企业文化达到了,制度就顺理成章了。”在我们现实生活中,往往只有严格的制度,没有企业文化;所以,很多企业管理出现了很大的问题。文化和思想,在企业中起着不可估量的作用!
  对于自主教育管理,我认为是让每个学生成为他自己,并且在团队中学会自我管理自我学习的自主合作。就像我们年级,实行的集体管理,这样可以帮助到薄弱班级的管理;大家齐心协力、团结一心的去做事;一件事,一群人,所向披靡!当代中学生的班干部为什么难培养的呢?我认为,很多学生连老师都不在乎,他们怎么会在乎班干的权威的呢?班干也是同学,只不过他的权利也是老师赋予他的。所以,我们的管理人员,必须有先进的思想和完善的制度!在当前的教育环境下,我们更应该运用好班干部,让自主管理不要成为一种“称呼”;更不要培养“狐假虎威”的自主管理团队!这样,我们才可以分担教师的忧愁,培养出有思想、有能力、有责任、有正气的祖国栋梁;达到双赢的教育境界!祝我们的中国自主教育团队越来越好,成为中国自主教育的航母!

培训学员与张校长合影

培训感悟三:

时间过的真快,培训的的精彩还在眼前,今天平凡的工作和生活又将我们团团包围。那么,聆听的专家智慧你能记住多少?当时的头脑风暴你能保持多久?会场中激起的豪情壮志您又能坚持到什么时候?过去啊,我们习惯了一听就激动,散会还冲动,到家就磨蹭,时间久了还是原地不动的学习习惯,所以是天天学习不见提高,年年培训状态依然。为什么会这样呢?请问你在会场记下的笔记你又翻看了吗?当时觉得精彩拍下的照片又引导你重温经典了吗?甚至很多老师焦急期盼上传的课件,除了整理一部分回校做个学习汇报外,其余部分也就束之高阁,再不眷顾了。笔记记得再好,那是专家的,照片拍的再好,那是手机的,只有结合自己的思考写下的感悟,才带有你的思想,而只有将你的思想与工作实践相结合,才能成为你的东西。相信每一位到场的老师都是抱着学习专家,提升自己的目的来的,但是你又有没有想过有一天自己也成为专家,站在那个万众瞩目的讲台上?如果真有那一天,你想让大家的笔记记你的什么?大家的相机拍你什么?不要轻视自己,你真的可以到这一步。过程就是从现在开始,先将你学习的东西整理成有你思想的东西,这个东西一是可以让你借助学习整理自己的经验,二是可以交给领导完成这次学习汇报的任务(而且是高质量的完成),第三,还有一种收获,如何将所学到的东西和自己的实际情况相结合,更好的为之后的教学和管理服务。这也许才是本次培训最应该强调的地方。

   没有职业的信仰,我们的工作会茫然无依,没有办法,没有途径,我们的工作会有劳无功。

所有的教育专家、优秀的班主任,都有两个共同点,两份最深沉的爱:爱教育事业,爱学生。尽管表现形式各具个性特色,但我想,他们都是那种视教书育人为理想的人。老师,你的理想是什么?你为什么要做老师?要做什么样的老师?我们不能忘记我们的初心!

 

与感恩10班班长合影

培训感悟四:

为了营造一个具有特色的和谐班级,我们必须充分认识到: 班主任对于学生的成长有巨大的影响作用,作为班主任,需要各种技巧、要有细心、更要有耐心,下面是自己在学习班级管理模式与班级文化建设中的一点心得体会:

 1、积极参与学校的各项活动

 学校每年都有各种各样的文体活动,如艺术节、运动会、节日活动等,在这些活动中,班主任要积极带领同学融入进去,使学生感到各种文化、人文,激发同学们的热情,提高他们对事物的认识,借助每一次活动的教育,使同学们增强爱集体、爱周围、爱他人的意识。

 2、培养学生自主管理的能力

团结,即通过有组织、有计划地组织各项活动,让同学们融入到班集体生活中去,让同学们感受到班集体的温暖。

活跃,即构建和谐轻松的生活环境让同学们在紧张的学习中得到休息。班委通过组织同学们参加学校、班级的各项活动,让同学们时时保持轻松的状态。

进取,即在和谐的学习环境下,还要保持进取精神。班委要让同学们明白:学生的首要目的是学习特别是面临升学的学生。

 3、加强以“五自”教育为特征的自主教育

 自我管理。即把以“班主任为中心”的管理形式改变为以“学生为中心”的管理形式,确定学生是班级管理的主人。

 自我学习。自我学习的形式是多样化的,可以请教高年级的学生,学生会干部,请教班主任或熟悉的老师,也可以走出校门请教家长或专业人员。

 自我锻炼。学生只有全心参与班级建设工作,为班级服务,为班级奉献,才能锻炼自己的工作能力、管理能力及信息处理的能力。

 自我教育。自我教育应建筑在信任、相互帮助、相互理解的基础上,其形式是多样化的,如开专题讨论会,外出参观、或邀请社会名人“现身说法”:或成立帮教小组,帮助后进学生等。

自我评价,自我评价包括自我评议,小组评议和班级评议,让学生自己教育自已,自我评价要有民主性、导向性、科学性,以体现学生的进步和个性发展。

我深信只要有一颗对学生的无私爱心,有热爱教育事业的热心,有忠于人民的教育事业的诚心,有完成教师使命的信心,我们的事业一定会一步一步走向成熟。

 班级文化建设是一项艺术性很强的工作,在班主任的工作中,还要多借鉴其他老师的教学经验,把理论与实践相结合,让班级变得更加和谐。

与专家合影

小结: 什么样的班主任才是优秀班主任?通过此次学习我似乎找到了答案:永远充满正能量、充满教育智慧、充满热爱,热爱教师岗位、热爱学生、热爱生活!

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